Historia y Organización

A solicitud de la UNESCO de París, en 1998 el Dr. Eduardo Aponte sometió una propuesta para una Cátedra de educación superior como parte de la RED UNITWIN de Cátedras UNESCO. La propuesta que dio curso a la creación de la Cátedra incluía el desarrollo de un doctorado en investigación de la educación superior, un centro de estudios y seminarios de gestión.  Estos seminarios tienen el propósito de propiciar la transformación, colaboración y desarrollo de las instituciones en la región de las Américas, el Caribe y la comunidad de conocimiento internacional. Finalmente, el Convenio para la creación de la Cátedra UNESCO de Educación Superior en Gestión, Innovación y Colaboración se firmó en el año 1999 por el Dr. Federico Mayol quien fungía como Director General de la UNESCO y el Dr. George Hyllier, entonces Rector del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico.

Con la reclasificación del Recinto de Río Piedras a una Institución de Investigación Doctoral, en el año 2000, y con una asignación de ‘fondos semilla’  se inician las gestiones de la Cátedra, en el 2001, con una lección magistral de inauguración en la que participaron miembros de UNESCO/IESALC. Entre los años 2001-2005, un comité de profesores del Departamento de Estudios Graduados en la Facultad de Educación (DEG) participó en el desarrollo de la propuesta del Doctorado; mientras el doctor Aponte inició la gestión de conocimiento y de colaboración de la Cátedra con la doctora Ángeles Molina como coordinadores. Trabajos de investigación de profesores/as universitarios sobre la educación superior se han presentado en foros, y conferencias auspiciadas por la Cátedra, el Consejo de Educación Superior, el Decanato de Estudios Graduados e Investigación y el Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación.

En los últimos años se han organizado varios Seminarios de Gestión y Colaboración con invitados internacionales.  Los Seminarios de Gestión y Colaboración organizados por la doctora  María de los Ángeles Ortiz con la colaboración del Decanato de Educación Continuada (DECEP) y el Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación (DEG) se llevaron a cabo en el verano 2006, y en el verano 2007.  Estos seminarios contaron con la participación de estudiosos como el Dr. Miguel Escotet, el Dr. Clyde Borrow, el Dr. Claudio Rama, el Dr. Axel Didriksson, y el Dr. Luis Yárzabal.  También se organizó un Seminario para estudiantes graduados en la primavera del 2007 a cargo del Dr. Claudio Rama; y más recientemente, en la última Conferencia de Investigación en la Educación, el Dr. José Ginés Mora tuvo a su cargo un Seminario para estudiantes graduados en torno al Tratado de Bolonia y las competencias de egresados de instituciones de educación superior.

El Programa doctoral de Investigación en Educación Superior (Ph.D), el Centro de Estudios de la Educación Superior (CEES) y los Seminarios de Gestión y Colaboración constituyen los ejes principales de la iniciativa de la Cátedra UNESCO de Gestión, Innovación y Colaboración en la Educación Superior para adelantar la misión de conocimiento, internacionalización y lazos de colaboración del Recinto con la comunidad de educación superior local e internacional. El proyecto que se propone para la consolidación del CEES representa un avance meritorio para adelantar la creación, difusión y espacios de colaboración sobre la educación superior en la región de las Américas y el Caribe.

Durante el período del 2002 al 2005 un comité del DEG desarrolló la propuesta para crear el Doctorado en Investigación en Educación Superior, que luego fue revisada por los profesores Eduardo Aponte, María de los Ángeles Ortiz y María Soledad Martínez de acuerdo con las recomendaciones del  Decanato de Estudios Graduados e Investigación (DEGI). La reciente revisión del documento aborda los cursos medulares del doctorado desde cuatro (4) ejes temáticos principales, a saber:

  • Sociedad, conocimiento y desarrollo en Educación Superior
  • Historia y desarrollo de instituciones de Educación Superior
  • Economía y finanzas de instituciones de Educación Superior
  • Política pública, gobernanza y gerencia de instituciones de Educación Superior

Esta revisión permitió unos lineamientos entre los cursos medulares del doctorado, los temas de investigación que pretende promover el CEES mediante esfuerzos de colaboración interdisciplinaria e interfacultativa con estudiantes graduados a través de los denominados seminarios tutoriales que conforman el esquema curricular del doctorado.  De esta manera se alinearon las temáticas de los cursos medulares del doctorado con las líneas de investigación de algunos profesores del Recinto para facilitar prospectivamente, espacios de investigación para los estudiantes del Doctorado en Investigación en Educación Superior (DPHER).   La alineación de los ejes temáticos principales del Doctorado con las líneas de investigación de profesores que están vinculados con la Cátedra.  Esta correspondencia se explica a continuación:

  • Sociedad, conocimiento y desarrollo en Educación Superior
    • Innovación, desarrollo organizacional y transformación en instituciones de educación superior
    • Participación y representación por género en instituciones de educación superior
    • Colaboración internacional en la producción de conocimientos en redes en el nivel superior de enseñanza
    • Modos de creación de conocimientos y las tecnologías de la información
    • Globalización, producción de conocimientos e internacionalización en educación superior
    • La transición entre el nivel secundario y la universidad
  • Historia y desarrollo de instituciones de Educación Superior
    • La herencia cultural en la educación superior
    • Historia y futuro de las universidades:  Modelos emergentes
    • Historia de la educación superior en América Latina y el Caribe
    • La educación superior y la profesionalización del magisterio
  • Economía y finanzas de instituciones de Educación Superior
    • Privatización, comercialización y la educación superior transnacional
    • Desarrollo de modelos de financiamiento en la educación superior
    • Gobernanza y financiamiento de instituciones públicas y privadas de educación superior
  • Política pública, gobernanza y gerencia de instituciones de Educación Superior
    • Metodologías de investigación y desarrollo en la toma de decisiones, planificación, y procesos de evaluación en la educación superior
    • Teorías y prácticas de liderato, gobernanza y gerencia en educación superior
    • Crecimiento y diversificación de la oferta en la educación superior
    • Autonomía y responsabilidad en instituciones de educación superior
    • Equidad, diversidad y acceso a una educación superior de relevancia y calidad
    • Iniciativas de calidad y sistemas de acreditación entre países
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